孩子三岁以后，情绪表达在日常生活中变得越来越明显，但是有些情绪表达的并不恰当。我们家孩子在angry情绪上常常过于强烈。比如有一次晚上9点该睡觉时，让她去刷牙洗脸，她却说要看ipad，当她的要求被我们拒绝后，她很生气，表现出强烈的愤怒情绪。我们对孩子情绪采取的了冷处理，大家都不去理会她，希望她自己能安静下来，但是这种方法也不是每次都奏效的，这次你越是不理她，她的怒气越大；最后干脆就使用了暴力语言威胁了，她说“谁不让我看ipad，就让车撞他”，一边说还一边表现出很生气的样子。遇到这种情况时，常常想作为家长我们该如何引导孩子的情绪。最近接触了“幼儿情绪能力培养的课程内容”，仿如找到了救命稻草，课程里教给家长和老师如何有意识的引导孩子学会处理自己的不良情绪，我学习了angry课程里的方法，和孩子爸爸扮演了生气岛游戏，引导孩子用“小手捂住脸”，深吸一口气的方法熄灭了愤怒之火。并结合近期孩子看的歪歪兔系列中的“不一样的耳朵”这个故事，告诉孩子如何处理angry情绪，如何听进去大人的“提醒”。

还有一次孩子从幼儿园回来，表现出情绪很低落，仔细询问了原因才知道，她想和我们小区里认识的一个中班小姐姐玩（在寒假阶段因为小朋友少，托班和中班合在了一起玩），结果这个小姐姐领着另外一个小同学在玩，可能小姐姐说，不带你玩之类的话了，孩子觉得很受伤害，非常委屈；作为家长真心希望孩子能处理这些挫折，也希望能给孩子正确的意见，让孩子自己学会如何处理人际困境。但是也常常感觉力不从心，这个事件中，我在安抚过孩子的情绪后，给了孩子两个意见：一是，争取小姐姐，用教室里好玩的玩具吸引小姐姐和她一起玩；二是争取小姐姐的玩伴，让和小姐姐玩的小同学和你玩，从而吸引小姐姐加入到你们的活动中。孩子虽然点头表明听懂了，但是最终在幼儿园什么情况，我们也不知道了。类似的人际关系、挫折、情绪已经是三岁后孩子常常要面对的问题了。所以我很喜欢“幼儿情绪课程”，希望孩子能在这个课程带领下发展出较高的情商。呵呵……

最后提个小小的希望，在情绪处理上我们家长大也没有以身作则，常常把自己的情绪带回家，给孩子坏榜样，所以在这也希望在幼儿情绪课程的基础上，也开发出专门针对成人的情绪训练课？这样我们家长也可以言传身教的影响孩子，anyway，这个课程给我们家长提供了引导孩子情绪的方法，谢谢。